南昌在网上可查的早期教育指导师是否真实要什么条件ti

社会科技发展突飞猛进，而我们培养从几百年上千年前就一直延续着“出人头地”、“吃得苦中苦，方为人上人”的观念，这是一种莫大的悲哀。培养的终目的是让终身幸福快乐！不要再培养出“有学位，无品味！有知识，无教养！”的.dsjyliupingping

报名资料：身份证正反面+本人照片（1寸2寸都可以）

专业模块包括早教课程教学方法与课程设置，感觉统合理论和应用等专业知识的学习，而实践模块则设立了相应的早教课程。据介绍，全国婴幼儿早期教育考评管理与相关培训机构、各省市师范大专院校一起建立稳定的合作关系，构建并推广标准化的《婴幼儿早期教育指导师》、《婴幼儿早期教育培训师》、《早教行业运营管理师》、《家庭教育成长辅导师》、《婴幼儿心理观察师》等五项培训体系，打造专业的婴幼儿早期教育市场，树立全国早期教育行业的培训标杆。中心相关负责人向介绍，管理中心和著范大学、教育学院、中国科学院以及婴幼儿早期教育研究机构将合作研究和建立长远学生培训基地，为早教行业用人荒排忧解难，实现为早教行业“发现人。培养人，储备人，输送人”。

创设适宜的阅读情境，激发婴幼儿的主动性：

我们不可能期望2—3岁的用意志和努力来阅读，但只要家长及能够及时发现兴趣，并为幼儿创设早期阅读情境，就能够引起婴幼儿的阅读积极性。我们引导家长潜心观察婴幼儿生长过程中的兴趣点，并在家庭的阅读区域中根据幼儿的兴趣，提供满足幼儿兴趣需要的早期阅读读物，吸引幼儿主动地参与早期阅读活动。如：韬韬（2岁3个月）：是个车迷，无论是马路上、电视上，还是图书上，只要有汽车的出现，韬韬就不会放弃……于是在指导的过程中，教师将韬韬对汽车的兴趣作为阅读情境创设的内容。老师和家长开始收集一些与汽车有关的读物：《小老鼠的蛋壳车》、《鼹鼠的皮鞋汽车》、以及“一些介绍汽车类图书”等，这样韬韬就特别衷情于阅读活动。

利用角色扮演，挖掘读物的功能：

角色扮演是2—3岁婴幼儿非常喜欢的活动，教师指导家长及阅读时，利用故事当中的角色，进行角色模仿，这一方面可以提高婴幼儿参与阅读的兴趣，另一方面也能提高婴幼儿学习语言、学会表达的能力，促进婴幼儿对阅读材料的理解。在角色扮演的阅读中，教师应该指导家长：家长在角色中必须十分投入，不能敷衍了事，以免影响婴幼儿的阅读情绪。如：在《小老鼠的泡泡糖》中教师帮助家长选择合适的音乐，引导家长和婴幼儿一起模仿小老鼠这个角色，让婴幼儿体验阅读物本身的愉悦特性，婴幼儿的年龄特点使得他在活动别投入。

设计的环节，增强婴幼儿阅读的兴趣：

在2—3岁婴幼儿的阅读活动中，教师指导家长在阅读中设计一些参与的环节，一方面减轻婴幼儿阅读过程中的疲倦感，另一方面增强婴幼儿阅读的积极性。如：在《猜猜我有多爱你》指导中，教师引导家长设计“投股子”的，将兔妈妈和小兔子的故事情节的故事片段图片贴在“股子”上，让家长和通过抛“股子”增强婴幼儿阅读的积极性。另外，拼图、说相反的、改错法、猜谜法等方式，都是婴幼儿阅读积极性的有效方法。

全面辐射到全区各个角落，定期开展各类亲子活动。由嘉定区教育局主办的嘉定区早期教育指导服务中心位于嘉定区实验幼儿园内，建筑面积440平方米，2003年9月全面竣工，并于2004年4月3日起正式对社会开放。早教指导服务中心承担着向全区辐射0-3岁婴幼儿家庭早期教育先进理念的任务，整合全区教育、卫生、妇联等有关部门力量，是联系各托幼机构及街道、社区共同推进优质学前教育的枢纽。中心定 位三大功能：0-3岁婴幼儿活动中心；家庭教养指导中心；低幼年龄教养人员的培训研究中心。金山区婴幼儿早期教育指导中心隶属于金山区教育局。为落实金山区“提高新生人口素质”的教育承诺，中心整合全区教育、妇联、人口、卫生等有关部门力量。

中国人才库，于2015年11月15日成立。全国婴幼儿早期教育考评管理中心旨在搭建专业的行业管理和服务平台，逐步建立国内早期教育行业服务标准，规范行业人才准入资格，组织人才培训，测评和认证，提升从业者整体素质和服务水平，推动家庭早期教育水平的学习和提升，使国内早期教育行业更加专业规范、普遍惠民。