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2016江西教师资格证面试之试讲指导
对应聘者而言，试讲的这一节课就决定着是否可被录用(一般前面还有寄资料、做试卷，后一关才是试讲)，所以重要性自不待言。
而想要在面试中脱颖而出，需要做到以下几点：
一、试讲者要谦虚。能够进入面试参加试讲的可能有不少很厉害的老师，因此对于自己都有一种过分的自信，而其实我想生活中，太牛的人，大家都不会喜欢，在陌生人面前牛气，只能令人反感或厌烦。
还有这些表现：课前不自我介绍，这是学校的基本要求，上课前会有交待。上课关机，决不能接电话。如果忘了关，别人打来及时关掉，不让让别人又打来骚扰课堂。这个全凭自觉。
二、课堂要有重点，这是基本要求。但真正讲起课来，这舍不得丢那舍不得略，也是常人的毛病。试讲不超过三十分钟，你想方方面面都说到，只能是蜻蜓点水。教中专的老师这方面毛病更严重。有个老师上课很辛苦，在黑板上从作者介绍、文章层次各个步聚进行板书，这样做只能是白费力气。满堂灌，满堂抄。平均用力，既不能突出重点，也不能显示你的特长，一举两失。
三、讲出你对文章的深入理解。要注意的是要善于启发诱导学生，不可不注意听课对象，以为下边是来听讲座的大学生。因为有些老师知识太丰富了，容易不顾中学生实际，不搞启发诱导，讲得云遮雾罩。这样的人不适合搞中学教学，学校当然不会要。
四、文章学不要讲得太多。有些老师对文章学有些研究，结果分析课文时非常注重对文章形式方面的解剖，比如修辞、写作手法、文章特色、前后钩连照应、描写分类、表达手法分类及运用、文章鉴赏方法等。这些东西不是不可以讲，而不应是课堂的重点。那个说备课只需一小时的老师就犯这方面的毛病，他颇有功底，对写文章很有研究，结果整堂课全部是结合他的文章学知识对字词句结构布局进行解剖。分解得零零碎碎，听起来似乎也很有道理，后评课时，大家认为他对文章思想内容的理解分析不到位，只从技术层面进行了解剖。
总结一下，试讲课要力求做到以下几个方面：
1、低下脑袋，态度谦和，不管是对领导还是普通老师，说话做事要处处留意。
2、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。
3、说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。
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